تحلیل اثرات سبک فرزند پروری و عمل به باورهای دینی خانواده‌ها بر ویژگی‌های فردی و اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی قم، ایران

2 استادیار گروه روانشناسی بالینی، واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی قم، ایران

3 استادیار گروه روانشناسی عمومی، واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی قم، ایران

چکیده

هدف از پژوهش حاضر تحلیل اثرات سبک فرزند پروری و عمل به باورهای دینی خانواده‌ها بر ویژگی‌های فردی و اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان بود. این تحقیق به لحاظ هدف، کاربردی و روش انجام آن، توصیفی از نوع همبستگی (رگرسیون) است. جامعه‌ی آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم مقطع متوسطه شهر قم در سال تحصیلی 99-1398 تشکیل می‌دهند (حدوداً 15 هزار دانش‌آموز دختر و پسر). نمونه آماری پژوهش شامل 375 دانش‌آموز (با توجه به جدول مورگان) هستند که به‌صورت خوشه‌ای- تصادفی انتخاب و موردبررسی قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه سبک‌های فرزند پروری بامریند (۱۹۷۲)، پرسشنامه باورهای مذهبی (1379)، پرسشنامه ویژگی‌های شخصیتی نئو طراحی‌شده توسط مک کری و کوستا (1985) مقیاس رشد اجتماعی واینلند و پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۹) بود. روایی پرسشنامه توسط اساتید تأیید و پایایی آن‌ها در حد مطلوبی گزارش شد. برای تحلیل داده‌ها در بخش آمار توصیفی از جداول و نمودارهای توصیفی برای بیان ویژگی‌های دموگرافیک و توصیفی پژوهش استفاده شد. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که سبک‌های فرزند پروری و عمل به باورهای دینی خانواده‌ها بر ویژگی‌های فردی و اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان تأثیرگذار است. بدین‌صورت که هر چه سبک‌های فرزند پروری والدین، از سبک استبدادی به سمت سبک اقتدار منطقی، عملکرد تحصیلی، اجتماعی و تحصیلی دانش‌آموزان بهتر می‌شود و از سوی دیگر، هر چه باورهای مذهبی دانش‌آموزان بهتر باشد، عملکرد تحصیلی، اجتماعی و تحصیلی دانش‌آموزان بهتر می‌شود.

کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله [English]

Analyzing the effects of parenting style and practice of religious beliefs of families on individual, social and educational characteristics of students

نویسندگان [English]

  • Mahmod Moradi 1
  • Majid Zargham Hejebi 2
  • Hassan Mirzahosini 3
1 PhD student in Educational Psychology, Islamic Azad University, Qom Branch Qom, Iran
2 Assistant Professor of Clinical Psychology, Islamic Azad University, Qom Branch, Qom, Iran
3 Assistant Professor, Department of General Psychology, Islamic Azad University, Qom Branch, Qom, Iran
چکیده [English]

The purpose of this study was to analyze the effects of parenting style and practice of religious beliefs of families on individual, social and educational characteristics of students. This research In terms of purpose, is Practical And in implementation method, is Descriptive in type of correlation (Regression). The statistical population of this study includes all second year high school students in Qom in the academic year 1399-99 (approximately 15 thousand male and female students). The statistical sample of the study includes 375 students (according to Morgan table) who were selected and studied in a cluster-random manner. The research instruments included Bamrind (1972) Parenting Styles Questionnaire, Religious Beliefs Questionnaire (2000), Neo Personality Traits Questionnaire designed by McCrery and Costa (1985), The Wieland Social Development Scale, and Pham & Taylor (1999) Academic Performance Questionnaire. The validity of the questionnaire was confirmed by the professors and their reliability was reported to be satisfactory. To analyze the data in the descriptive statistics section, descriptive tables and graphs were used to express the demographic and descriptive characteristics of the research. The results of the present study showed that parenting styles and practice of religious beliefs of families affect the individual, social and educational characteristics of students. Thus, the better the parenting styles of the parents, from the authoritarian style to the logical authority style, the better the students 'academic, social and academic performance, and on the other hand, the better the students' religious beliefs, the better the academic performance. Students' social and educational conditions improve.

کلیدواژه‌ها [English]

  • parenting style
  • religious beliefs
  • personality traits
  • social development
  • students

فایل ها

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار