تبیین مولفه‌ها (نشانگان) فرهنگ سازمانی در مدارس ابتدایی

بهرامیان, سعیده; موسوی, فرانک; اسلام پناه, مریم; کاویانی, الهام

تبیین مولفه‌ها (نشانگان) فرهنگ سازمانی در مدارس ابتدایی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

¹ دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران

² دانشیار گروه مدیریت آموزشی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران

³ استادیار گروه مدیریت آموزشی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران

چکیده

تحقیق حاضر باهدف تبیین مولفه‌ها (نشانگان) فرهنگ سازمانی در مدارس ابتدایی انجام گرفت. روش تحقیق حاضر آمیخته بود. ابزار جمع‌آوری داده‌ها در بخش کیفی مصاحبه نیمه ساختاریافته و در بخش کمی پرسشنامه محقق ساخته می‌باشد. نمونه اماری بخش کیفی متخصصان آگاه به موضوع تحقیق بودند که با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. این نمونه‌گیری تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت و درنهایت تعداد 16 نفر به‌عنوان نمونه در بخش کیفی مشخص گردیدند. همچنین جامعه آماری بخش کمی شامل کلیه معلمان دارای سابقه کاری پایین‌تر از 15 سال دوره تحصیلی آموزش ابتدایی شهر کرمانشاه بود. با توجه به روش نمونه‌گیری کوکران تعداد 306 نفر به‌عنوان نمونه مشخص شدند. به‌منظور تجزیه‌وتحلیل داده‌های تحقیق حاضر از روش کدگذارین اشتراوس و کوربین و همچنین ازمون معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزارهای SPSS، PLS و Maxqda انجام شد. نتایج تحقیق نشان داد که تعداد 41 کد به‌عنوان نشانگان فرهنگ‌سازمانی معلمان ابتدایی مشخص گردید. نتایج نشان داد که نشانگان فرهنگ‌سازمانی‌ معلمان ابتدایی شامل 6 دسته کلی شامل هویت‌سازی، تعالی اجتماعی، ثبات سیستمی، تحول فردی، تحول آموزشی و انطباق‌پذیری می‌باشد. نتایج کمی نشان داد که تحول آموزشی با تاثیر ۹۵۱/۰ و میزان تی ۳۹۰/۱۷۵ مهمترین نشانه فهرنگ سازمانی بود. به عبارتی توجه به نشانه‌های شناسایی شده می‌تواند زمینه در جهت سنجش فرهنگ سازمانی معلمان را فراهم نماید.

کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله [English]

Explaining the components (indicators) of organizational culture in primary schools

نویسندگان [English]

Saeideh Bahramiyan ¹
Faranak Mosavi ²
Maryam Eslampanah ³
Elham Kaveani ³

¹ PhD student in Department of Educational Management, Faculty of Literature and Humanities, Kermanshah Branch, Islamic Azad University, Kermanshah, Iran

² Associate Professor, Department of Educational Management, Faculty of Literature and Humanities, Kermanshah Branch, Islamic Azad University, Kermanshah, Iran.

³ Assistant Professor, Department of Educational Management, Faculty of Literature and Humanities, Kermanshah Branch, Islamic Azad University, Kermanshah, Iran

چکیده [English]

The present research was conducted with the aim of explaining the components (indicators) of organizational culture in primary schools. The current research method was mixed. The data collection tool is a semi-structured interview in the qualitative part and a researcher-made questionnaire in the quantitative part. The statistical sample of the qualitative part was experts who were knowledgeable about the research subject, who were selected using the purposeful sampling method. This sampling continued until theoretical saturation was reached and finally 16 people were selected as samples in the qualitative section. Also, the statistical population of the quantitative part included all teachers with work experience lower than 15 years of education in the primary education of Kermanshah city. According to Cochran's sampling method, 306 people were identified as samples. In order to analyze the data of the current research, the coding method of Strauss and Corbin and also the test of structural equations were done using SPSS, PLS and Maxqda . The results of the research showed that the number of 41 codes was identified as the symptoms of the organizational culture of elementary teachers. The results showed that the organizational culture symptoms of elementary teachers include 6 general categories, including identity formation, social excellence, systemic stability, individual transformation, educational transformation and adaptability. Quantitative results showed educational transformation with an impact of 0.951 and a T of 175.390 was the most important sign of organizational culture. paying attention to the identified signs can provide basis for measuring the organizational culture of teachers.

کلیدواژه‌ها [English]