الگوی فرهنگ یادگیری الکترونیکی درمدارس متوسطه دوره دوم(مطالعه کیفی)

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، اسلامشهر، ایران

2 استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، اسلامشهر، ایران.

3 استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، اسلامشهر، ایران.

4 استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر ، ایران

چکیده

فرهنگ یادگیری به مجموعه ای از نگرش ها، ارزش ها و تجربه های درون هر مرکز و موسسه یا جامعه اشاره دارد که فرآیند مستمر یادگیری را پشتیبانی می کند (یزدی تقوی، 1399). این پژوهش با هدف تعیین ابعاد، مولفه ها و شاخص های فرهنگ یادگیری الکترونیکی درمدارس متوسطه دوره دوم و ارائه الگو انجام شد. این مطالعه از نظر هدف کاربردی و شیوه اجرا به توصیفی از نوع کیفی بود. جامعه آماری، صاحبنظران دانشگاهی، مدیران، معلمان و کارشناسان آموزش‌وپرورش، بودند. انتخاب نمونه های کیفی بر اساس اصل اشباع نظری داده ها با روش نمونه گیری هدفمند انجام شد. ابزار گردآوری داده های کیفی، مصاحبه نیمه ساختار یافته بود. برای، روایی و پایایی مصاحبه ها از معیارهای قابلیت اعتبار ، قابلیت انتقال/ انتقالپذیری ، قابلیت اطمینان و قابلیت تأیید استفاده شد. تحلیل داده های کیفی، با استفاده از کدگذاری باز، محوری و انتخابی انجام شد. یافته های تحقیق بیانگر شناسایی الگوی فرهنگ یادگیری الکترونیکی در پنج بعد، 21 مولفه و 101 شاخص بود که با گرفتن نظر خبرگان، ابعاد، مؤلفه ها و شاخص ها تبیین و الگوی پژوهش ارائه شد. نتایج مطالعه حاضر می تواند به آگاهی و شناخت بهتر فرهنگ یادگیری الکترونیکی در آموزش و پرورش کمک نماید و برنامه ریزان آموزش و پرورش بر اساس مقوله ها، مولفه ها و مفهوم های آن گام موثری در جهت بهبود فرهنگ یادگیری الکترونیکی بردارند و اهتمام خود را در بهره گیری از الگوی تحقیق به کار بندند.

کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله [English]

The model of e-learning culture in secondary schools of the second period (qualitative study)

نویسندگان [English]

  • mitra nozari 1
  • Dr.Batul Faqih Aram 2
  • Dr. Firoz Kiyomurthi 3
  • Dr. Rosita Zabihi 2
  • Dr. Perry Soushai 4
1 PhD student in educational management, Department of Educational Sciences, E.S, Islamic Azad University, Islamshahr, Iran.
2 Assistant Professor, Department of Educational Sciences, E.S, Islamic Azad University, Islamshahr, Iran.
3 Assistant Professor, Department of Psychology, PSy, Islamic Azad University, Islamshahr, Iran.
4 Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Islamic Azad University, Islamshahr Branch, Iran
چکیده [English]

Learning culture refers to a set of attitudes, values and experiences within each center and institution or society that supports the continuous learning process (Yazdi Tagvi, 2019). This research was conducted with the aim of determining the dimensions, components and indicators of e-learning culture in secondary schools of the second period and presenting a model. This study was descriptive and qualitative in terms of practical purpose and implementation method. Statistical community, academic experts, managers, teachers and experts Education was. The selection of qualitative samples was done based on the principle of theoretical saturation of data with the purposeful sampling method. The qualitative data collection tool was a semi-structured interview. For the validity and reliability of the interviews, the criteria of reliability, transferability/transferability, reliability and confirmability were used. Qualitative data analysis was done using open, central and selective coding. The research findings indicate the identification of the pattern of e-learning culture in five Next, there were 21 components and 101 indicators, which were explained and the research model was presented by taking the opinion of experts. The results of the present study can contribute to better awareness and understanding of e-learning culture in education and education planners can take an effective step towards improving e-learning culture based on its categories, components and concepts and focus on Use the research model.

کلیدواژه‌ها [English]

  • culture
  • learning culture
  • e-learning culture model
  • second secondary school
  • qualitative study

فایل ها

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار