ارائه مدلی برای تربیت نسل Z با تکیه بر بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسنده

مربی گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه پیام نور استان تهران، تهران، ایران.

چکیده

هدف این تحقیق، ارائه مدلی برای تربیت نسل Z با تکیه بر گام دوم انقلاب در ایران می باشد که به روش توصیفی – تحلیلی و با تکیه بر منابع کتابخانه ای انجام شده است. دین اسلام با طرح کلیدواژة فطرت، قفل تضاد میان تبیین و تلقین ارزش‌ها را باز کرده و میان معرفت شهودی و نقلی، قرآنی و برهانی، عقلانی و عرفانی آشتی برقرار نموده است. بنابر هماهنگی عقل، نقل و قلب، تبیین ارزش‌های اسلامی توسط متربی، بدون دخالت بینش‌ها و گرایش‌های انحرافی و موافق با تلقین آنها توسط مربی خواهد بود. لذا؛ چنانچه این مشخصات نسلی در کنار آموزه های عقلی و تلاش برای گفتگو و تعامل با فطرت انسانی صورت بپذیرد، می توان گفت که با تکیه بر ارزش های اسلامی مبتنی بر قلب و عقل و در تعامل با نسل فعلی، مشخصات این نسل را در فضای شبکه های اجتماعی به کار گیرد. با بهره گیری از فضای مجازی و در بستر اینترنت، پلتفرم ها و پیام رسان ها و به ویژه شبکه های اجتماعی گسترده موجود و در حال گسترش و در تعامل با این نسل، می توان ارزش های اسلامی و انقلابی را در این افراد نهادینه کرد.

کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله [English]

Presenting a model for the education of generation Z based on the statement of the second step of the Islamic Revolution

نویسنده [English]

  • Nadereh Bahri
Instructor, Department of Educational Sciences, Faculty of Literature and Humanities, Payam Noor University, Tehran Province, Tehran, Iran.
چکیده [English]

The purpose of this research is to present a model for the education of generation Z based on the second step of the revolution in Iran, which was done using a descriptive-analytical method and based on library sources. The religion of Islam has unlocked the contradiction between the explanation and inculcation of values by proposing the key word "nature" and established a reconciliation between intuitive and narrative knowledge, Quranic and proof, rational and mystical knowledge. According to the harmony of intellect, transmission and heart, the explanation of Islamic values by the teacher will be without the interference of deviant insights and tendencies and agree with their indoctrination by the teacher. so; If this generational profile is carried out along with rational teachings and an effort to talk and interact with human nature, it can be said that relying on Islamic values based on heart and intellect and in interaction with the current generation, the profile of this generation in the network space use social By using the virtual space and on the internet, platforms and messengers and especially the existing and expanding social networks and interacting with this generation, Islamic and revolutionary values can be institutionalized in these people.

کلیدواژه‌ها [English]

  • Islamic education
  • revolutionary values
  • generation Z
  • social networks

مراجع

  • آزاد ارمکی، تقی و امیر ملکی (1386)، رابطة ارزش‌های سنتی و مدرن در سطوح خرد و کلان»، نامة علـوم اجتماعی، ش پیاپی 30، تهران: دانشکدة علوم اجتماعی دانشگاه تهران.
  • آزاده، اسفندیار و نوابخش، مهرداد و حقیقتیان، منصور (1400). بررسی تفاوت‌های سه نسل انقلاب اسلامی نسبت به ارزش‌های اجتماعی، اقتصادی و سیاسی، مطالعات راهبردی ورزش و جوانان، دوره 20، شماره 53.
  • تاجیک، محمدرضا (1383)، شکاف یا گسست نسلی در ایران امروز: تحلیل‌ها، تخمین‌ها و تـدبیرها، تهـران: مرکز مطالعات و تحقیقات استراتژیک.
  • حسینی بیوکی، نفیسه و محمد جوکا، علی. (1398). تفاوت شکاف بین نسلی در ارزش‌ها میان نوجوانان و والدین دو شهر تهران و یزد. سومین اجلاس بین‌المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی. دبیرخانه دائمی اجلاس.
  • خواجه پور، لیلا. (1396). گسست نسلی، تعارض بین جوانان، خانواده و فرهنگ. اولین همایش ملی آسیب‌شناسی و آسیب زدایی پدیده شکاف بین نسلی (زمینه‌ها، چالش‌ها و راهکارها). بوشهر، موسسه فرهنگی هنری بام پژوهش پرواز جنوب.
  • دهباشی،پروین و حیدرنیا، علی (1399)، تعلیم و تربیت در سند تحول بنیادین و بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی، دومین کنفرانس ملی علوم انسانی و توسعه.
  • رازقی نصرآباد، حجیه بی‌بی و فلاح نژاد، لیلا. (1397).«بررسی تفاوت‌های نسلی ارزش‌های اجتماعی و عوامل مؤثر بر آن (موردمطالعه: شهر قدیم هشتگرد)». راهبرد اجتماعی فرهنگی. 26.
  • رستگار، یاسر و گلشنی خجسته، لیلا. (1395). «سبک زندگی و تفاوت‌های نسلی (پژوهشی در میان زنان شهر بندرعباس)». دومین کنفرانس بین‌المللی یافته‌های نوین علوم و تکنولوژی. قم، مرکز مطالعات و تحقیقات اسلامی سروش حکمت مرتضوی.
  • رهنمایی، سید احمد (1399)، ماندگاری بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی مبتنی بر مبانی فطری و کلامی، اندیشه نوین دینی، دوره 16، شماره 66.
  • زاد ارمکی، تقی (1389 )،جامعه‌شناسی ایران: جامعه‌شناسی مناسبات بین نسلی، تهران: نشر علم.
  • طالبان، محمدرضا و عسگری، احسان(1396 )، نگرش به ارزش‌های سیاسی انقلاب اسلامی: شکاف یا تفاوت نسلی؟، اندیشه سیاسی در اسلام، شماره12.
  • عباسی اسفجیر، علی‌اصغر؛ سام، شیما و امیریان، ریحانه. (1392). شکاف نسلی در ارزش‌ها: بررسی مقایسه جوانان و سالمندان. مطالعات علوم اجتماعی ایران. 1(38)، صص 162-185.
  • علی نژاد،یعقوب و علی زاده،ایلناز و قاسمی،زهرا و توتون نژاد، مهری(1401)، مبانی تعلیم و تربیت انقلاب اسلامی در زمینه بازتولید قدرت نرم با تأکید بر بیانیه گام دوم، فصلنامه قدرت نرم، دوره12، شماره1.
  • فاطمی،ریحانه سادات (1399)، چگونگی تربیت نسل انقلابی بر اساس بیانیه گام دوم انقلاب ازمنظر مقام معظم رهبری، همایش ملی نقش زنان در گام دوم انقلاب اسلامی.
  • معیدفر، سعید (1383). شکاف نسلی یا گسست فرهنگی، نامة علوم اجتماعی، ش 24.
  • منظری توکلی، علیرضا و کهنوجی، مرضیه (1400)، تبیین اهداف تربیتی بیانیه گام دوم انقلاب، پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی سال بیست و نهم، شماره 52.
  • میرسپاسی، ناصر و رضا علیزاده،محمدرضا و دانش فرد، کرم الله (1402)، ارائه مدلی برای توسعه منابع انسانی بر اساس بیانیه گام دوم انقلاب: یک پژوهش کیفی، فصلنامه آموزش و توسعه منابع انسانی، شماره 36،دوره 10.
  • میزرایی، مهدی (1400)، بررسی شایستگی‌های معنوی و اخلاقی معلم در جهت رشد سواد تربیتی با مروری بر فصل دوم بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی،فصلنامه سواد تربیتی معلم، دوره 1، شماره 1.
  • Agarwal ,Hemlata and Pratiksinh S. Vaghela(2018)., WORK VALUES OF GEN Z:Bridging the Gap to the Next Generation, National Conference on Innovative Business Management Practices in 21st Century, Faculty of Management Studies, Parul University, Gujarat, India. 21-22 .
  • Albertini, Marco, Debora, Mantovani. & Giancarlo, Gasperoni. (2019). “Intergenerational relations among immigrants in Europe: the role of ethnic differences, migration and acculturation”. Journal of Ethnic and Migration Studies, 45:10, 1693-1706.
  • American Occupational Therapy Association. (2020). Occupational therapy code of ethics (2020). American Journal of Occupational Therapy, 69(Suppl. 3), 6913410030.
  • Azadarmaki,T,(2004),Sociology of generation gap in Iran,Tehran:social and Human sciences faculty.
  • Carleton, R. N., McCreary, D. R., Norton, P. J., & Asmundson, G. J. . ).2008):: Brief fear of negative evaluation scale—revised. Depression and anxiety, 23 (5), , pp. 297-303.
  • Castells, Manuel (2007) "Communication, Power and Counter-power in the Network Society". International Journal of Communication, Vol. 1, 2007, pp. 238-266.
  • Castells, Manuel (2009) Communication Power. Oxford University Press.
  • Chillakuri, B. (2020). Understanding Generation Z expectations for effective onboarding. Journal of Organizational Change Management, 33(7), 1277-1296.
  • DeIuliis, Elizabeth D and Saylor, Emily(2021), Bridging the Gap: Thr Bridging the Gap: Three Strategies t ategies to Optimiz o Optimize Professional essional Relationships with Generation Y and Z, The Open Journal of Occupational Therapy, 9(1), 1-13.
  • John Connolly, 2019, Generational conflict and the sociology of generations: Mannheim and Elias reconsidered.
  • Kirchmayer, Z., & Fratricová, J. (2020). What motivates generation Z at work? Insights into motivation drivers of business students in Slovakia. Proceedings of the innovation management and education excellence through vision (pp. 6019- 6030). Ibima.
  • Kubátová, J. and Kukelková, A., (2013)., Interkulturní rozdíly v pracovní motivaci generace Y: příklad České republiky a Francie [Intercultural Differences in Working Motivation of Generation Z: Example of Univerzita Palackého v Olomouci, Olomouc,
  • Lawton, M. P.: ).2011) Emotion in later life. Current Directions in Psychological Science. 20 (4), , pp. 120–123.
  • Lee, C. S., & Ma, L.: ).2017) News sharing in social media: The effect of gratifications and prior experience. Computers in Human Behaviour, 28 (2), , pp. 331-339.
  • Levickaité, R. ).2010)  Generations X, Y, Z: How social networks form the concept of the world without borders (the case of Lithuania). LIMES, 2,  , pp. 170-183.
  • Mahmoud, A. B., Fuxman, L., Mohr, I., Reisel, W. D., & Grigoriou, N. (2020). “We aren't your reincarnation!” workplace motivation across X, Y and Z generations. International Journal of Manpower, 42(1), 193-209.
  • Mansour Nejad,M(2003), generation gap and dialog, Tehran:social and Human sciences faculty.
  • McCrindle, M. (2014). The ABC of XYZ: Understanding the global generations (3 ed.). McCrindle Research Pty Ltd.
  • McCrindle, M., & Fell, A. (2020). The Understanding the Impact of COVID-19 on the Emerging Generations. McCrindle Research Pty Ltd
  • Novkovska, B. and Serafimovic, G., (2018), “Recognizing the vulnerability of Generation Z to economic and social risks”, UTMS Journal of Economics, 9, 1, 29-37.
  • Pásztor ,Judit and Gerda Bak. ).2021): Digital Divide: A Technological Generation Gap, 18th International Conference on Management, Enterprise, Benchmarking. Proceedings.
  • Prensky, M. (2021). Digital natives, digital immigrants. On the Horizon, 5(9), 1-6.
  • Ran, A., Almagor, R., & Yosephsberg Ben-Yehushua, L. (2019). The New Learners: Characteristics of Generation Z in Class and Behind School Walls. Mofet Institute, the Inter-College Information Center.
  • Shepherd, R. M., & Edelmann, R. J. ).2012): Reasons for internet use and social anxiety. Personality and Individual Differences, 39 (5), , pp. 949-958.
  • Singh, A. (2014). Challenges and issues of generation Z. IOSR Journal of Business and Management, 7(16), 59-63.
  • Stojanova, H., Blašková, V., Tomšík, P. and Tesařová, E., (2015), “Specification and Characteristic of Generation Y in the Sphere of Work Attitude”, DIEM : Dubrovnik International Economic Meeting, 2, 1, 565-581.
  • Utz, S., Tanis, M., & Vermeulen, I.: ).2018) It is all about being popular: The effects of need for popularity on social network site use. Cyberpsychology, Behaviour, and Social Networking, 15 (1),  , pp. 37-42.
  • Wallace, J. E.: ).2016) Work commitment in the legal profession: A study of Baby Boomers and Generation Xers. International Journal of the legal profession, 2, pp. 137-151.
  • Yong Heng ,Choong , Rashad Yazdanifard).2013), Generation Gap; Is There any Solid Solution? From Human Relation Point of View, International Journal of Economy, Management and Social Sciences, 2(10) October 2013, Pages: 837-840.]
  • Taymouri, Kaveh (1999): Cultural derivation and generational gap, Sound Research and Development Administration.
  • Inglhart, Ronad and Paul R. Abramson (1999): Economic security and value transformation, Translated by Shahnaz Shafikhani, Research letter, No.14.
  • Inglhart, Ronald (1994): Cultural evolution in industrial developed society, Translated by Maryam Vatar, Kavir Publication.
  • Robertson, Ronad (2001): Globalization: Social theory and global cultural, Translated by Kamal Pouladi, Sales Publications
  • Giddens, A. (1999) Risk and Responsibility. Modern Law Review, 62, 1-10.
پاسداری فرهنگی انقلاب اسلامی
دوره 15، شماره 31
شهریور 1404
صفحه 33-1

فایل ها

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار