تحلیل شاخص‌های مکتب شهید سلیمانی با تأکید بر نظریه انسان شناسی شهید مطهری

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 دانشجوی دکترای فلسفه تعلیم و تربیت، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران

2 دانشیار گروه علوم تربیتی، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران

3 استادیار گروه علوم تربیتی، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران

چکیده

هدف از این پژوهش، تحلیل شاخص‌های مکتب شهید سلیمانی با تأکید بر نظریه انسان‌شناسی شهید مطهری می‌باشد. روش پژوهش از نوع کیفی و با رویکرد تحلیل مضمون می‌باشد. جامعه آماری پژوهش شامل صاحب‌نظران و متخصّصان در حوزه‌های اخلاق اسلامی و خبرگان و اساتید آگاه با نظریه انسان‌شناسی شهید مطهری و مکتب شهید سلیمانی بود. نمونه آماری بر مبنای رسیدن به اشباع نظری به‌صورت روش هدفمند برآورد و نمونه‌گیری شد (16 نفر). ابزار پژوهش شامل مطالعه کتابخانه‌ای نظام‌مند و مصاحبه-های اکتشافی ساختارمند بود. روایی ابزار بر اساس اعتبار حقوقی و علمی نمونه، نظر خبرگان و توافق بین مصححان ارزیابی و تأیید گردید. نتایج تحلیل مضمون نشان داد که هر 6 بعد مکتب شهید سلیمانی مبتنی بر نظریه انسان‌شناسی شهید مطهری (ابعاد اعتقادی، ولایت‌مداری، سیاسی، اجتماعی، اخلاقی و جهادی)، دارای شاخص‌هایی است. بر اساس یافته‌های پژوهش، می‌توان به کارگزاران جمهوری اسلامی که در مصدر حکمرانی قرار دارند عمل به این مؤلفه‌ها را پیشنهاد نمود. اگر سیاستمداران در جمهوری اسلامی می‌خواهند در محیط داخلی و بین‌المللی اثرگذار باشند عمل به این مؤلفه‌ها می‌تواند آن‌ها را در این مسیر راهبری نماید.

کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله [English]

Analysis of the indicators of Martyr Soleimani's school with an emphasis on Martyr Motahari's anthropological theory

نویسندگان [English]

  • Monevar Mansouri 1
  • Hamdolah Manzari Tavakoli 2
  • Najmeh Hajipour Abaie 3
  • Zahra Zeinaddiny Meymand 3
1 Ph.D. student of Philosophy of Education, Kerman Branch, Islamic Azad University, Kerman, Iran.
2 Associate Professor, Department of Educational Sciences, Kerman Branch, Islamic Azad University, Kerman, Iran.
3 Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Kerman Branch, Islamic Azad University, Kerman, Iran.
چکیده [English]

The purpose of this research is to analyze the indicators of Martyr Soleimani's school with an emphasis on Martyr Motahari's anthropological theory. The research method is qualitative and with thematic analysis approach. The statistical population of the research included experts and specialists in the fields of Islamic ethics and experts and professors knowledgeable about the anthropological theory of Shahid Motahari and the school of Shahid Soleimani. The statistical sample was estimated and sampled based on reaching theoretical saturation (16 people). The research tools included systematic library study and structured exploratory interviews. The validity of the tool was evaluated and confirmed based on the legal and scientific validity of the sample, expert opinion and agreement between the correctors. The results of the analysis of the theme showed that all 6 dimensions of Martyr Soleimani's school based on Martyr Motahari's anthropological theory (belief, administrative, political, social, moral and jihadi dimensions) have indicators. Based on the findings of the research, it is possible to suggest the implementation of these components to the agents of the Islamic Republic who are in the final stage of governance. If politicians in the Islamic Republic want to be effective in the domestic and international environment, following these components can guide them in this direction.

کلیدواژه‌ها [English]

  • Velayat Modari
  • Morality
  • Martyr Haj Qasim Soleimani
  • Martyr Morteza Motahari

مراجع

اباذری، ‌عبدالرحیم. (2019). بررسی شخصیت شهید قاسم سلیمانی و نقش او در بازسازی عتبات عالیات. فرهنگ زیارت.41(10)؛ 29-50
امینی، سید جواد، خلیلی باصری، محسن، محمدی، سیدمحمود. (2020). تبیین منظومۀ (اعتقادی/رفتاری) سپهبد شهید حاج قاسم سلیمانی به‌عنوان حکمران اسلامی. فصلنامه تخصصی حکمرانی متعالی. 1(1)؛ 129-160
تولایی. (2021). تبیین مبانی نظام ولایی در مکتب شهید حاج قاسم سلیمانی. سلسله همایش‌های بین‌المللی گام دوم انقلاب اسلامی,  (دومین همایش بین‌المللی گام دوم انقلاب), 1-1.
حمله‌داری، سعیده، موسوی زاده، روح‌الله. (1399). ساخت و اصلاح شخصیت اخلاقی و عوامل مؤثر بر آن از دیدگاه شهید مطهری. علوم تربیتی از دیدگاه اسلام. 8(14)؛ 165-182
خالق خواه علی. (1393). تربیت اخلاقی از دیدگاه مطهری برمبنای رابطه اخلاق و دین، مجموعه مقالات همایش فلسفه تربیت دینی و تربیت اخلاقی، کرمان: دانشگاه شهید باهنر.
خدادادی، کامران. (1400). تبیین نقش مکتب حاج قاسم بر رفتار اخلاقی کارکنان فرماندهی انتظامی استان کردستان. فصلنامه دانش انتظامی‌کردستان.12(45)؛ 110-123
مدور، معصومه، فرمهینی فراهانی، محسن، بهشتی، سعید. (1399). مبانی تربیت اخلاقی در نظریه انسان‌شناسی شهید مطهری (ره). فصلنامه پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی.28(48)؛ 5-30
مرتضی نیا، حمید، خلیلی، حسن. (1399). اخلاق سیاسی در مکتب شهید سلیمانی. سلسله همایش‌های بین‌المللی گام دوم انقلاب اسلامی، (مقالات دومین همایش بین‌المللی گام دوم انقلاب), 1-18.
مطهری، مرتضی. (1395). مجموعه آثار، جلدهای 19 ـ 11 ـ 3 ـ 1، تهران: صدرا.
مؤمنی، سید علی، عباسی شوازی، علی. (1400). تبیین ابعاد و مؤلفه‌های مکتب ساز شخصیت شهید حاج قاسم سلیمانی به‌عنوان یک قهرمان و تطبیق آن با الگوی تربیت دینی و انقلابی دانشجویان دانشگاه علوم انتظامی امین. نشریه علمی پژوهش‌های دانش انتظامی دانشگاه علوم انتظامی امین. در حال انتشار.
مهدی زاده، محمدصادق. (1396). بررسی اخلاق حرفه‌ای معلمی در نظام تربیت اسلامی از منظر استاد شهید مرتضی مطهری. پویش در آموزش علوم انسانی.3(6)؛ 22-38
نجفی، حسن و ملکی، حسن. (1395). بررسی تطبیقی عناصر برنامه درسی تربیت اخلاقی از دیدگاه شهید مطهری (ره) و روسو، دو فصلنامه معرفت اخلاقی؛ 7(1)؛ 91-114
نجفی، محمد؛ رمضانی، فاطمه و یاوری، احسان. (1395). جایگاه کرامت انسانی در تربیت اخلاقی و اجتماعی با تکیه‌بر آراء شهید مطهری (ره)، ماهنامه معرفت،18(7): 13-20
نصری، عبداالله. (1394). مبانی انسان‌شناسی در قرآن، تهران: پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی.

فایل ها

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار