نقش فعالیت های یادگیری و فرهنگی در برنامه درسی آموزش پیش دبستانی بازی محور براساس الگوی کلاین

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز، ایران.

2 استادیار دانشکده علوم تربیتی دانشگاه آزاد واحد بناب، ایران.

3 دانشیار دانشکده علوم تربیتی دانشگاه آزاد واحد تبریز، ایران.

چکیده

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فعالیت های یادگیری و فرهنگی در برنامه درسی آموزش پیش دبستانی بازی محور در سال 1402-1401 انجام گرفته است. این تحقیق از لحاظ روش، از نوع تحقیقات کمی- کیفی و از لحاظ هدف جزو تحقیقات کاربردی بوده، که در رویکرد کیفی از روش تحلیل مضمون استفاده شده است. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه صاحب نظران برنامه درسی، روانشناسان تربیتی ومربیان پیش دبستانی که به ترتیب در دانشگاههای استان آذربایجانغربی یا در مدارس و مراکز پیش دبستانی تدریس می کنند،می باشد. نمونه آماری شامل 20 نفر از صاحبنظران برنامه درسی و روانشناسان تربیتی که حداقل دارای دو تالیف کتاب وپنج مقاله علمی و پژوهشی و10نفر از مربیان پیش دبستانی که دارای 5 سال تجربه آموزشی داشته اند با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند تا حد اشباع انتخاب شدند. ابتدا بر اساس مصاحبه نیمه ساختار یافته، دیدگاه‏های جامعه آماری استخراج وسپس از طریق کد گذاری پاسخهای مصاحبه شوندگان کد بندی و مقولات نهایی مشخص شد و نتایج پژوهش نشان می دهد: که بر اساس این الگو، مهمترین مولفه‌های نقش فعالیت های یادگیری و فرهنگی عبارتنداز: ایجاد بازی های متنوع و ایجاد علایق و انگیزه در کودکان می باشد.

کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله [English]

The role of learning and cultural activities in the game-based preschool education curriculum based on Klein's model

نویسندگان [English]

  • vadood shishtari gog tapeh 1
  • mohammad ali mojallal chobglo 2
  • jahangir yari haj atalo 3
  • zarin daneshvar heris 3
1 Phd student of Curriculum Planning, Islamic Azad University, Tabriz Branch, Iran.
2 Assistant Professor, Faculty of Educational Sciences, Azad University, Bonab Branch, Iran.
3 Associate Professor, Faculty of Educational Sciences, Azad University, Tabriz Branch, Iran.
چکیده [English]

The current research was conducted with the aim of investigating the role of learning and cultural activities in the curriculum of game-based preschool education in the year 1401-1402 In terms of method, this research is of quantitative-qualitative research type, and in terms of purpose, it is applied research, and in qualitative approach, thematic analysis method is used. The statistical population of this research includes all curriculum experts, educational psychologists and preschool teachers who teach in the universities of West Azarbaijan province or in schools and preschool centers, respectively. The statistical sample includes 20 curriculum experts and educational psychologists who have authored at least two books and five scientific and research articles, and 10 preschool teachers who have 5 years of teaching experience were selected using the purposeful sampling method until saturation. First, based on a semi-structured interview, the views of the statistical community were extracted, and then through the coding of the answers of the interviewees, coding and the final categories were determined, and the results of the research show that: based on this model, the most important components of the role of learning and cultural activities They are: creating diverse games and creating interests and motivation in children.

کلیدواژه‌ها [English]

  • learning and cultural activities
  • game-based preschool education curriculum؛ Klein model

فایل ها

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار